Linns del1: Mångkulturalitet som vardagserfarenhet

"De som växt upp med klasskamrater från världens alla hörn, ser det mångkulturella som något självklart. Det är en permanent erfarenhet och man ser sitt liv som lika viktigt som någon annans." s.51

Jag skulle nog vilja säga att jag haft turen att växa upp i den tid då mångkulturaliteten i samhället exploderade. Jag minns när det var ovanligt med en klasskompis från ett annat land, tills idag när man inte tänker på det för det är mer än självklarhet än något främmande. Så jag anser mig själv ha en erfarenhet av detta och även ha en större förstålse och acceptans för att människor är olika, än mina vänner som inte växt upp med en mångkulturalitet. 

Varför är det då viktigt med denna förståelse eller erfarenhet?

Jo för att i dagens klassrum finns det så många elever med annat ursprung än Sverige. Så som lärare måste vi kunna bemöta dem på ett korrekt sätt i vår undervisning, ge dem rätt förutsättningar och även förstå deras kultur. Många av de bråk som skedde under raster berodde på en del elevers sätt att kommunicera på, de gestikulerade och talade med en ljudnivå som vi i Sverige skulle ta som hotande eller spydigt bemötande. När de svenska eleverna sen reagerade på deras sätt att tala blev självklart dessa elever arga för att de blev bemötta med barsk ton eller fula ord. Ett ständigt missförstånd då våra svenska elever kanske inte förstod deras sätt att kommunicera därifrån de kom. Sedan är det viktigt som lärare i undervisning att man ger eleven bästa förutsättning för undervisningen och även ett rättvis bedömning. Har eleven nyss anlänt till Sverige och inte kan språket så bra, så drabbas inte bara svenskan utan alla ämnen som hör ihop med svenska språket och är uppbyggt på det. Då kan det vara bra ifall man tillhandahåller eleven möjlighet till hemspråklärare, eller om man bedömmer eleven utifrån dennes förutsättningar. 

Att man som lärare är van med mångkulturalitet skapar även det en förståelse hos eleverna i klassen. Jag tänker att om man som lärare tar upp frågor om dessa elevers hemland och kultur, så blir kanske de andra eleverna nyfikna och intresserade. Då blir det heller inte ovanligt och konstigt med någon annan kultur, utan förhoppningsvis mer spännande och välkomnande.